Día Internacional del TDAH: por qué la inclusión depende más de los entornos que de las personas
EN EL MARCO DEL DÍA INTERNACIONAL DEL TDAH (TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD), FUNDACIÓN BRINCAR IMPULSA UNA AGENDA TRANSFORMADORA DONDE LA CONVERSACIÓN PÚBLICA SE DESPLAZA DEFINITIVAMENTE DESDE LAS LIMITACIONES HACIA LAS OPORTUNIDADES. ESTA FECHA CLAVE YA NO SE CONVOCA DESDE LA VULNERABILIDAD, SINO DESDE LA AFIRMACIÓN DEL DERECHO Leer más
“Mateo y su banda”, un libro para abrir conversaciones sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
SE DISTRIBUIRÁ DE FORMA GRATUITA ENTRE MÉDICOS DE TODO EL PAÍS COMO UNA HERRAMIENTA QUE FAVOREZCA LA SENSIBILIZACIÓN Y EL DIÁLOGO SOBRE ESTA CONDICIÓN EN LA INFANCIA. Con motivo del Día Internacional del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Gador convoca nuevamente a Bianca Ediciones, editorial elegida por Leer más
Educación inclusiva: ¿los chicos neurodivergentes pueden aprender otro idioma?
UN NUEVO ENFOQUE EDUCATIVO BUSCA DERRIBAR UNO DE LOS MITOS MÁS INSTALADOS EN LAS AULAS: QUE ESTUDIANTES CON PERFILES NEURODIVERGENTES TIENEN MENOS CAPACIDAD PARA APRENDER OTROS IDIOMAS. ESPECIALISTAS SOSTIENEN QUE EL PROBLEMA NO ESTÁ EN LOS ALUMNOS, SINO EN MODELOS DE ENSEÑANZA QUE TODAVÍA SIGUEN PENSADOS PARA UN ÚNICO TIPO Leer más
